Exercice 1 (5 points)
Un sac opaque contient huit jetons numérotés de 1 à 8, indiscernables au toucher.
À trois reprises, un joueur pioche un jeton dans ce sac, note son numéro, puis le remet dans le sac.
Dans ce contexte, on appelle « tirage » la liste ordonnée des trois numéros obtenus. Par exemple, si le joueur pioche le jeton numéro 4, puis le jeton numéro 5, puis le jeton numéro 1, alors le tirage correspondant est .
- Déterminer le nombre de tirages possibles.
-
- Déterminer le nombre de tirages sans répétition de numéro.
- En déduire le nombre de tirages contenant au moins une répétition de numéro.
On note la variable aléatoire égale au numéro du premier jeton pioché, celle égale au numéro du deuxième jeton pioché et celle égale au numéro du troisième jeton pioché.
Puisqu'il s'agit d'un tirage avec remise, les variables aléatoires , et sont indépendantes et suivent la même loi de probabilité.
- Établir la loi de probabilité de la variable aléatoire .
- Déterminer l'espérance de la variable aléatoire .
On note la variable aléatoire égale à la somme des numéros des trois jetons piochés.
- Déterminer l'espérance de la variable aléatoire .
- Déterminer .
- Si un joueur obtient une somme supérieure ou égale à 22, alors il gagne un lot.
- Justifier qu'il existe exactement 10 tirages permettant de gagner un lot.
- En déduire la probabilité de gagner un lot.
Exercice 2 (6 points)
On considère la fonction définie sur l'intervalle par
On admet que la fonction est dérivable sur l'intervalle . On appelle sa courbe représentative dans un repère.
-
- Déterminer la limite de la fonction en 1.
- En déduire une interprétation graphique.
- Déterminer la limite de la fonction en .
-
- Montrer que pour tout réel de l'intervalle , on a .
- Dresser, en justifiant, le tableau de variations de la fonction sur l'intervalle .
- On admet que pour tout réel de l'intervalle , on a .
- Étudier la convexité de la fonction sur l'intervalle .
- Déterminer l'équation réduite de la tangente à la courbe au point d'abscisse 0.
- En déduire que, pour tout réel de l'intervalle , on a : .
-
- Justifier que l'équation admet une unique solution sur l'intervalle .
- À l'aide de la calculatrice, déterminer un encadrement de d'amplitude .
Exercice 3 (5 points)
Le cube a pour arête 1 cm. Le point est le milieu du segment et le point est le milieu du segment .
[Figure : cube ABCDEFGH d'arête 1 cm. Face avant ABFE, face arrière DCGH. I est le milieu de [AB], J est le milieu de [CG].]
On se place dans le repère orthonormé .
- Donner les coordonnées des points et .
- Montrer que le vecteur est normal au plan .
- Montrer qu'une équation cartésienne du plan est .
- Déterminer une représentation paramétrique de la droite .
-
- On note le projeté orthogonal du point sur le plan . Calculer ses coordonnées.
- Montrer que le volume de la pyramide est cm. On pourra utiliser le point , milieu du segment . On admet que ce point est le projeté orthogonal du point sur le plan .
- Déduire des deux questions précédentes l'aire du triangle .
Exercice 4 (4 points)
Partie A
On considère la fonction définie sur l'intervalle par . On admet que cette fonction est dérivable sur ce même intervalle.
- Démontrer que la fonction est croissante sur l'intervalle .
- Démontrer que pour tout nombre réel appartenant à l'intervalle : .
- En déduire que sur l'intervalle l'équation admet pour unique solution : .
Partie B
On considère la suite définie par et pour tout entier naturel , par où est la fonction étudiée dans la partie A. On admet que la suite de terme général est bien définie pour tout entier naturel .
- Démontrer par récurrence que pour tout entier naturel , on a .
- En déduire que la suite converge.
- Démontrer que la suite converge vers .
- On considère le script Python ci-dessous :
On rappelle que la commandefrom math import * def seuil(n): u = 5 i = 0 l = (1 + sqrt(5))/2 while abs(u - l) >= 10**(-n): u = sqrt(u + 1) i = i + 1 return(i)abs(x)renvoie la valeur absolue de .- Donner la valeur renvoyée par
seuil(2). - La valeur renvoyée par
seuil(4)est 9. Interpréter cette valeur dans le contexte de l'exercice.
- Donner la valeur renvoyée par